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학생적용사례

New Page 프로그램과 학교 선생님, 그리고 EBS 강의만을 통해 성적향상을 보인 학생들을 기준으로 자료를 공개합니다.
프로그램 이전과 이후를 명백히 보여줄 수 있는 성적표를 보유한 학생들, 성적표 공개에 동의를 받은 학생들의 자료를 공개합니다.
오픈소스로 공개할 수 없는 적용사례들은 New Page 프로그램을 통해 학습방법을 제공받은 학생들에 한하여 공개하고 있습니다.

6
등급
6월 모의평가(B형)
2
등급
9월 모의평가(A형)
논리력
단기기억력
장기기억력
암묵기억력

공부방법의 문제점

기억력이 매우 발달하였지만 장기간 수학공부를 멀리하여 개념과 유형이 미흡한 상태였습니다.
프로그램 이전까지는 부모님이 엄격하여 학생이 풀어내기 어려운 문제를 끝까지 풀도록 지도하였으며,
학생의 논리력을 고려해 보았을 때 여기서부터 학습방법이 잘못 형성된 것이라 추측할 수 있었습니다.

학습방법 개정

수학적 개념이 거의 없는 상태였기 때문에 시험전형을 이과(B형)에서 문과(A형)으로 바꾸고 개념학습부터 시작하였습니다.
논리력이 약하다는 단점을 극복한 선배의 학습방법을 따라 문제풀이를 하였으며,
학생의 기억력을 바탕으로 목표를 이루기 위한 문제풀이 및 학습 진도를 설정하였습니다.
좋은 기억력과 올바른 공부법을 적극적으로 활용한 결과 9월 모의고사에서는 2등급까지 성적이 상승하는 결과를 이루었습니다.

8
등급
6월 모의평가(A형)
4
등급
9월 모의평가(B형)
논리력
단기기억력
장기기억력
암묵기억력

공부방법의 문제점

수학학습을 스스로 해본 적 없는 학생으로 논리력 점수가 일반적인 경우보다 특히 낮았습니다.
수학학습에 어려움이 많을 것으로 판단되었던 학생으로 모의고사 등급 8등급(B형)에서 프로그램을 시작하였습니다.

학습방법 개정

장기기억력이 좋은 것은 학습초기에는 도움이 되지 않는다는 데이터를 바탕으로
논리력과 단기기억력이 낮은 것을 극복한 경험이 있는 선배의 학습방법을 벤치마킹하여 개념과 유형부터 학습을 시작하였습니다.
장기기억력을 활용할 수 있는 노트를 만들었고, 9월 모의고사에서는 문과시험(A형) 이지만 4등급까지 성적이 올랐습니다.

4
등급
6월 모의평가(A형)
1
등급
9월 모의평가(A형)
논리력
단기기억력
장기기억력
암묵기억력

공부방법의 문제점

논리력이 상인 학생이었기 때문에 평균수준의 문제를 학습하는 것 까지는 무리가 없었지만,
점수를 높이기 위한 고난이도 문제 학습에 어려움을 겪고 있었던 사례였습니다.
높은 논리력에도 불구하고 학습방법의 문제로 유형문제 이상의 응용문제를 풀어내는 능력이 결핍된 경우였습니다.

학습방법 개정

논리력이 높은 학생들이 고난이도 문제를 풀기 위해 사용한 학습방법의 종류는 다른 문제보다 다양한 편인데,
문과인 점을 고려한 학습방법을 제공하여 3, 4점 문제들 위주로 학습할 수 있게 지도하였습니다.
논리력이 높다는 장점과 기본적인 개념과 유형이 잘 갖춰졌다는 장점이 결합되어
1달간의 학습만으로도 점수와 등급 모두 훌륭하게 성장하는 결과를 보여주었습니다.

5
등급
6월 모의평가(A형)
2
등급
9월 모의평가(A형)
논리력
단기기억력
장기기억력
암묵기억력

공부방법의 문제점

이과의 진로를 희망하여 수학에 많은 시간을 투자하고 있었지만 등급이 낮은 특이한 케이스였습니다.
학습방법의 가장 큰 문제점은 학생이 꾸준히 사용한 학습방법이 기억력을 많이 활용하는 방법이었기 때문에
단기, 장기 기억력 모두 하인 학생에게는 매우 적합하지 않다는 것이었습니다.

학습방법 개정

기억력을 많이 요구하는 학습방법 대신 논리력을 최대한으로 활용하는 학습방법을 적용하였습니다.
학습방법 수정 초기에는 매우 어색하다는 느낌도 받았으나 금방 적응하여 개념부터 고난이도 문제까지 빠르게 흡수하는 모습을 보여주었습니다.
기존의 학습방법을 완전히 바꾼 결과 3개월 이후의 시험에서는 3등급이 향상된 2등급을 받는 결과를 보여주었다.

4
등급
6월 모의평가(A형)
1
등급
9월 모의평가(A형)
논리력
단기기억력
장기기억력
암묵기억력

공부방법의 문제점

수학공부를 단순히 학원숙제를 완성시키는 목적으로 학습을 해왔었기 때문에 일정 이상의 점수를 받지를 못하던 케이스였습니다.
더욱 문제인 것은 수학공부를 하고 싶다고 하더라도 학원에서 설명을 듣고,
숙제문제를 풀어가는 것 외에는 수학 공부에 대한 전략이 전혀 세워지지 않았던 것이었습니다.

학습방법 개정

수학을 효과적으로 학습하기 위한 단계를 이유와 함께 학생에게 전달하는 것이 가장 우선적으로 진행되었습니다.
수학이 단순히 문제를 풀고, 채점하는 것을 넘어서 하나의 문제에서 수학적 논리를 파악하고,
자신이 이해하지 못한 것을 찾아 이해하는 노력이 추가로 들어가야 한다는 것을
선배들의 학습방법과 함께 설득한 결과 꾸준히 성적이 오르는 모습을 보여주게 되었습니다.